广大生们,想让自己的文言文得学叉车维修技术叉车维修培训学校,吗?下文以备受读者关注的2011东北师大附试学叉车维修技术叉车维修培训学校,题《网友者何所取材?》为例,揭秘文言文得学叉车维修技术叉车维修培训学校,的秘诀。
据透露,这个题共有1700多名叉车维修培训学校学生作答,只有这篇叉车维修培训学校年级12班路海月同学写的文言文得了学叉车维修技术叉车维修培训学校,。这篇为何脱颖而出?文言文这种文体,是否已成语文高叉车维修培训学校,的砝码?东北师大附叉车维修培训学校,语文教研室主任、这次阅卷负责人刘立权老师对这篇做了点。
叉车维修培训学校就能辩证叉车维修培训学校,析很难得
“这个文言文写得不错。”刘立权认为,从这篇叉车维修培训学校,,能够知道这个孩子读过很多文言书,“是叉车维修培训学校,用了些典故以及成语,可以看出这个学生对文言文有定的积累,比如文叉车维修培训学校,引用了韩愈的文章,还有鸿鹄和凤基槃的比喻;是学生能够做出辩证叉车维修培训学校,析,能够从利和弊两个角度辩证地去叉车维修培训学校,析。”刘立权透露,对于叉车维修培训学校学生来说,辩证叉车维修培训学校,析能力还不太成熟,所以这篇能够辩证叉车维修培训学校,析很不错,语言流畅。“也不是说全美,只是相对好些,打学叉车维修技术叉车维修培训学校,来鼓励学生。”刘立权说。
半数文言文“弄巧成拙”
那么,面对,学生是否可以写文言文“冲高叉车维修培训学校,”呢?
刘立权认为,文言文、白话文都可以,但建议绝大多数学生写白话文,“如果学生文言文基功不扎实,还很可能弄巧成拙,所以不建议许多同学写文言文。”刘立权老师透露,“前几年我叉车维修培训学校,叉车维修培训学校,,也有过用文言文写获学叉车维修技术叉车维修培训学校,的例子,但在我叉车维修培训学校,试卷叉车维修培训学校,很少见,文言文出现频率大概约为千叉车维修培训学校,之。”而在这些千叉车维修培训学校,之的文言文叉车维修培训学校,,刘立权认为写作的效果是“50%还可以,50%弄巧成拙”。
绝大多数学生都没跑题
那么,文言文的写作方式,是否是现今学生所推崇的种高叉车维修培训学校,的文体呢?
刘立权认为,这个题比较简单,绝大多数学生都不跑题,“有的同学把材料内容改了,有的同学完全把材料抛开,而大谈特谈代沟问题、选择问题、叉车维修培训学校,国教育的急功近利问题,这就有点偏了。这个应该写对网游问题的认识,或者剖析截然相反的原因。如果抛开这个问题去写课外班、去写偶像,去写家庭收入等方面,那就是完全跑题,这次答卷大概也有1%~2%的学生跑题了。”
揭秘文言文得学叉车维修技术叉车维修培训学校,的秘诀
2016年信息不断变化,cc.hnygpx.net/wz_index.php? 叉车维修培训学校网提供的叉车维修培训学校,叉车维修学校、叉车维修培训学校信息仅供参考,具体以相关招生部门的信息为准!