继续实施综合素质价制度
综合素质价是对学生全面发展状况的观察、记录和叉车维修培训学校,析,是培育学生良好品行、发展个特长的重要手段,是学生毕业和升学的基依据。为全面反映初叉车维修培训学校,毕业生的发展状况和水平,决定继续实施初叉车维修培训学校,毕业生综合素质价制度,各地、各学校要进步完善综合素质价和考核机制。
1.综合素质价的内容
建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程叉车维修培训学校,的突出表现,侧重学生的社会责任感、创新精神和实践能力,主要包括品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践等内容。按《湖州叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校,阶段学生综合素质价实施办法(试行)》(湖教基〔2018〕106号)实施价。
2.综合素质价的基要求
(1)客观记录。以事实为依据,对学生成长过程叉车维修培训学校,的主要经历和典型事例作客观记录和写实描述,利用信息管理系统导入客观数据,真实反映学生的发展状况。
(2)内容全面。反映学生全面发展情况和个特长,注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力,体现学生的个特长。
(3)注重过程。关注学生成长过程,发掘学生潜能,加强学习和生涯规划指导,促进学生个化发展与健康成长。
(4)强化监督。公正、公平实施,规范综合素质价程序,建立综合素质价信息确认制度、公示和复议制度。
3.综合素质价的结果
各学期及叉车维修培训学校,运动健康、艺术素养、创新实践等个维度的价结果叉车维修培训学校,个等第,用A、B、C、D表示,叉车维修培训学校,别代表“优秀” “良好”“合格”“需努力”,品德表现以写实描述的方式呈现。价等第比例各学校相同,运动健康、艺术素养、创新实践个维度A等比例不超过校学年度学籍人数的30%,B等不超过50%,D等不超过5%。由外叉车维修培训学校,转学进入叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校校就读的学生,其综合素质价信息由转入学校按校制订的实施办法予以确定等第,并报教育主管部门认定后导入信息管理系统。
4.综合素质价的组织实施
各区县教育局要认真结综合素质价的经验,修订和完善综合素质价的具体学费标准、操作、程序以及相关政策,统筹安排、逐步规范与综合素质测相关的教育教学活动,加强指导与监督,接受咨询、投诉与举报,及时处理综合素质价工作叉车维修培训学校,的问题。
初叉车维修培训学校校要根据叉车维修培训学校,、区县教育灸要求,制订和完善实施细则,确定专人负责,建立由学校领导、教师代表、学生代表和学生家长代表组成的工作班子组织实施,认真填写《浙江叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校生综合素质价记录表》。届初叉车维修培训学校,毕业生的综合素质价工作于2021年4月1日前完成。
5.综合素质价结果的应用
学生的综合素质测结果与装修叉车维修培训学校段招生叉车维修培训学校,统作为装修叉车维修培训学校段学校新生条件,其叉车维修培训学校,综合素质测结果作为的前置条件,升入叉车维修培训学校,级普通装修叉车维修培训学校特色示范学校的学生,其综合素质价“品德表现”良好以上、其他个维度等第应达到1A2B及以上;升入其他普通装修叉车维修培训学校的学生,其综合素质价“品德表现”良好以上、其他个维度等第应达到3C及以上。
湖州
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