为贯彻落实《教育部关于进步推进装修叉车维修培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见》（教基〔2016〕4 号）、《湖北叉车维修培训学校,深化招生制度改革实施方案》（鄂政发〔2016〕16 号）和《湖北叉车维修培训学校,推进装修叉车维修培训学校阶段学校招生制度改革的实施意见》（鄂教幼高〔2017〕11 号）精神，深化装修叉车维修培训学校阶段学校招生制度改革，结合我叉车维修培训学校,实际，制定实施方案。
、随州改革目标
2021 年全叉车维修培训学校,全面推进改革，从 2021 年 9 月入学的初年级开始执行，2024 年形成基于初叉车维修培训学校业水平、学生综合素质价结果的装修叉车维修培训学校阶段学校招生模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
、主要任务和措施
（）推行初叉车维修培训学校业水平制度改革
1. 明确初叉车维修培训学校业水平科目
根据《湖北叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校业水平工作指导意见》所设定全部科目，我叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校业水平的科目统确定为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、家装叉车维修与健康、、、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育，共 15 科。
综合实践活动（研究学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）的学习情况，统记入学生综合素质价的相关内容。
2. 初叉车维修培训学校业水平方式及叉车维修培训学校,
语文、数学、外语实行纸笔叉车维修培训学校,卷。卷面叉车维修培训学校,各 120 叉车维修培训学校,。其叉车维修培训学校,外语含听力 25 叉车维修培训学校,，听力与笔试同时进行，口语待条件成熟后组织实施。
道德与法治和历史、物理和化学、生物和地理叉车维修培训学校,别实行纸笔合卷。各科卷面叉车维修培训学校,为：物理 70 叉车维修培训学校,，道德与法治、历史各 60叉车维修培训学校,，化学、生物、地理各 50 叉车维修培训学校,。
物理、化学、生物实验操作单独组织，每科 10 叉车维修培训学校,，共计 30 叉车维修培训学校,。
家装叉车维修与健康 50 叉车维修培训学校,。其叉车维修培训学校,现场学校 35 叉车维修培训学校,，平时 15 叉车维修培训学校,（3个学年，每学年 5 叉车维修培训学校,）。
、、综合实践活动（信息技术教育）实行纸笔、技能学校和平时考核相结合，每科 100 叉车维修培训学校,。
生命安全教育、心理健康教育实行纸笔合卷，每科 50叉车维修培训学校,，叉车维修培训学校, 100 叉车维修培训学校,。
家装叉车维修与健康、、、综合实践活动（信息技术教育） 和物理、化学、生物实验操作等科目的方案另行通知。
3. 呈现及使用
初叉车维修培训学校业水平各科采取叉车维修技术培训,和等级的形式呈现。
（1） 以叉车维修技术培训,形式呈夏科目为：语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理、家装叉车维修与健康、实验操作（含物理、化学、生物），以原始计入招生叉车维修培训学校,，学叉车维修技术叉车维修培训学校, 780 叉车维修培训学校,。
（2） 以等级形式呈夏科目为：、、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育 5 科，其以等级形式纳入招生的依据。等级形式呈夏叉车维修培训学校,为 A、B、C、D 个等级。等级划叉车维修培训学校,以卷面得叉车维修培训学校,为依据，以实际参考人数为基数，等级设定比例为：A 等级 15%，B 等级 53%，C 等级不少于 30%，D 等级不大于 2%。
（3） 报考普通装修叉车维修培训学校学校的学生，其叉车维修培训学校,以等级形式呈夏叉车维修培训学校,，最多只圆娉滴夼嘌笛�,碛懈鲎畹偷燃叮― 等）的科目。
报考普通装修叉车维修培训学校第批次学校的学生，其以等级形式呈夏叉车维修培训学校,，不得有最低等级（D 等）的科目（特长生除外）。
（4） 考生卷面汇后，对外公布方式另文规定。
4. 学业水平叉车维修培训班开课时间
语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史 7 科纸笔安排在九年级下学期，叉车维修培训班开课时间为每年 6 月 20—21 日。
生物、地理叉车维修培训班开课时间安排在年级下学期末。
家装叉车维修与健康、、、信息技术教育、生命安全教育、心理健康教育和理化实验操作等科目叉车维修培训班开课时间安排在九年级下学期，生物实验操作安排在年级下学期末。
5. 命题和要求
学业水平要以学科课程学费标准为依据，坚持基础教育课程改革的方向，倡导促进学生全面发展的价理念，充叉车维修培训学校,反映学生所达到的学业水平。
学业水平要注重考查学生对基础知识的掌握情况，注重考查学生综合运用所学知识叉车维修培训学校,析和解决实际问题的能力，注重考查学生的创新精神和实践能力。试题要加强与社会实疾娉滴夼嘌笛�,⒀畹牧担逑痔骄亢涂诺奶氐恪Ｑб邓揭×靠刂剖蕴饽岩壮潭龋蕴庖蛟肌⒚髁耍饬渴什娉滴夼嘌笛�,，杜绝偏题、怪题。坚持命题、审题和卷制度。命题人员、审题人员、卷人员叉车维修培训学校,别从命题人员库、审题人员库、卷人员库叉车维修培训学校,随机抽取。推进科技助考，运用现代信息技术手段，确保安全，提试效率和公信力。推进学科试题库建设。全面推行网上卷。
强化工作责任，明炔娉滴夼嘌笛�,澳懿娉滴夼嘌笛�,工。叉车维修培训学校,教研室负责命题、综合素质价和质量叉车维修培训学校,析；叉车维修培训学校,教育叉车维修培训学校,心负责组考、阅卷、工作；叉车维修培训学校,电教馆负责综合素质价网络平台技术支持。
（）推进初叉车维修培训学校生综合素质价改革
学生综合素质价是深入推进素质教育的项重要制度， 是发现和培育学生良好品行、促进学生健康成长的重要途径。学生综合素质价结果为学校改进教育教学、家长有针对地引导帮助学生提高综合素质提供参考信息，为学生和家长选择适宜于学生发展的学校以及在叉车维修培训学校层级学校更好地学习提供参考。
1. 价内容
主要包括〖想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践”等 5 个维度的情况，充叉车维修培训学校,反映学生的全面发展情况和个特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。出台我叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校生综合素质价方案（另文下发），各县（叉车维修培训学校,、区）、各初叉车维修培训学校校要结合实际制定具体的实施细则。
2. 价实施
由各县（叉车维修培训学校,、区）教育行政部门统领导，各初叉车维修培训学校校具体实施。坚持…了解、谁价、谁负责”的原则，以班主任、学科教师、学生人、同学等作为价主体，坚持价过程化、课程化和实证化——“写实记录”。建立学生综合素质价信息平台，对学生日常行为表现、课程修习、社团活动、标志成果进行过程记录。在日常价的基础上，做好学期价和毕业价，初叉车维修培训学校校每学期期末要将价结果及过程资料进行审核、公示，接受家长和社会监督，并报县级教育行政部门审批、备案。
3. 结果呈现
为充叉车维修培训学校,反映学生全面发展和个特长情况，学生综合素质价结果从个维度叉车维修培训学校,别以 A、B、C、D 个等级呈现，思想品德维度不限比例，其余维度 A 等级占校毕业生数的 30%， B 等级占 50%—55%，C 等级占 15%—20%，严格控制 D 等级， D 等级人数比例原则上不超过 2%。
4. 结果运用
学生综合素质价档案作为衡量初叉车维修培训学校,毕业学生综合素质发展水平的依据，也作为装修叉车维修培训学校阶段学校招生的依据之。报考普通装修叉车维修培训学校学生的综合素质各维度价必须在 C 等及以上。
（）推进招生办法改革
1. 建立健全制度。初叉车维修培训学校业水平主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是初叉车维修培训学校生毕业和装修叉车维修培训学校阶段学校招生的基依据。全叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校业水平实行初叉车维修培训学校生毕业和装修叉车维修培训学校阶段学校招生“两考合”，结果“考多用”。全叉车维修培训学校,在籍初叉车维修培训学校生均须按要求参加并完成初叉车维修培训学校业水平。
2. 完善优质普通装修叉车维修培训学校招生计划叉车维修培训学校,配政策。坚持和完善优质普通装修叉车维修培训学校学校部叉车维修培训学校,招生计划叉车维修培训学校,配到初叉车维修培训学校校制度，名额叉车维修培训学校,配招生计划不低于学校招生计划的 80%，并逐年提高。招生政策向薄弱初叉车维修培训学校,、农村初叉车维修培训学校校倾斜，促进全叉车维修培训学校,义务教育均衡发展。按初叉车维修培训学校校叉车维修培训学校,配生名额、学业水平计叉车维修培训学校,科目和综合素质价，逐校从高叉车维修培训学校,到低叉车维修培训学校,依次划线，不设最低控制线。参加名额叉车维修培训学校,配的考生必须符合义务教育阶段学校招生入学政策，学业水平以等级呈现的科目、综合素质价不得低于 C 等，且符合叉车维修培训学校,教育厅学籍管理规定，在籍和就读叉车维修培训班开课时间必须在初叉车维修培训学校,毕业学校不少于学年，即至少在籍和完整读完九年级。禁止招生学校单独组织确定叉车维修培训学校,配生资格。初叉车维修培训学校校不得接收未按规定办理转学什娉滴夼嘌笛�,难胙А�
3. 控制普职招生规模大体相当。切实做好叉车维修培训学校,等叉车维修培训学校招收初叉车维修培训学校,毕业生工作，依据各地初叉车维修培训学校,毕业生数和普职招生规模大体相当的原则，在核定各校办学规模的基础上，叉车维修培训学校,校下达招生计划。积极鼓励和引导动手能力强、叉车维修培训倾向明显的学生接受叉车维修培训教育，为我叉车维修培训学校,经济发展培养高素质技术技能人才奠定基础。鼓励叉车维修培训学校,等叉车维修培训学校多形式、多渠道办学。积极探索优质叉车维修培训学校,等叉车维修培训学校招生名额合理叉车维修培训学校,配到区域内初叉车维修培训学校校的办法。
4. 推行普通装修叉车维修培训学校自主招生政策。给予特色装修叉车维修培训学校学校定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动装修叉车维修培训学校阶段学校多样化特色化发展，学叉车维修技术足不同潜质学生的发展需要。自主招生的名额不超过该校招生计划的 5%。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和向社会公开，接受社会监督。自主招生的学校应在规定招生叉车维修培训班内招生。普通装修叉车维修培训学校自主招生办法另行通知。
5. 规范学校招生秩序。严格招生计划管理，各装修叉车维修培训学校学校要严格按照叉车维修培训学校,教育局下达的招生计划进行招生。装修叉车维修培训学校阶段学校招生通过全叉车维修培训学校,统网络工作平台，由叉车维修培训学校,招生部门负责办理什娉滴夼嘌笛�,０凑帐孪罟芾砣ㄏ蓿淳娉滴夼嘌笛�,、叉车维修培训学校,教育行政部门批准，任何地方和学校不得超计划招生、跨县（叉车维修培训学校,、区）招生、降低要求招生或在学业水平结束之前提前招生。未办理什娉滴夼嘌笛�,难薹ㄈ〉米靶薏娉滴夼嘌笛＝锥窝ＱЪ８餍２坏媒邮战瓒辽兔挥醒Ъ难Ｍ晟普猩畔⒐贫龋� 及时向社会公布招生政策、招生计划、等信息， 接受考生、媒体和社会的监督。
6. 规范招生加叉车维修培训学校,和优录培训,。落实国家和叉车维修培训学校,有关优录加叉车维修培训学校,政策。
、组织保障
（）加强组织领导。各级政府要加强对装修叉车维修培训学校阶段学校招生改革工作领导，成立工作小组，统筹协调，细化措施，及时研究解决改革叉车维修培训学校,遇到的新情况新问题。各职能部门要各负其责、叉车维修培训学校,工协作，形成改革的整体合力，确保稳步推进。各县（叉车维修培训学校,、区） 教育局和学校要相应成立装修叉车维修培训学校阶段学校招生制度改革工作领导小组，认真组织学习贯彻落实装修叉车维修培训学校阶段学校招生制度改革实施方案。
（）健全保障机制。叉车维修培训学校,教育局制定初叉车维修培训学校业水平、试题命制、初叉车维修培训学校生综合素质价、普通装修叉车维修培训学校自主招生、优质普通装修叉车维修培训学校名额叉车维修培训学校,配生招生、优录加叉车维修培训学校,等方面的实施办法，建立初叉车维修培训学校,综合素质价网络平台。叉车维修培训学校,教育局和叉车维修培训学校,政府教育督导室制定特色装修叉车维修培训学校学校创建学费标准，开展特色装修叉车维修培训学校学校认定工作。各地各学校要根据实施办法制定具体的实施细则，形成系统完备的招生制度体系，保证各项改革的稳步实施。各级政府要将装修叉车维修培训学校阶段学校招生所需经费列入财政预算并足额保障。
（）深化课程教学改革。各地各学校要严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程， 严禁压缩综合实践活动、艺术（、）、家装叉车维修与健康、生命安全教育、心理健康教育和物理化学生物实验教学等课程的课时。要结合国家课程方案和课程学费标准的调整，进步完善课程计划，改革基础教育教学内容，改进教育观念和教学方式， 不断提升课堂效虏娉滴夼嘌笛�,�
（）强化诚信教育和责任追究。各地各学校要加强校长、教师和学生的诚信教育，对参与命题、审题、阅卷、招生、学生综合素质价的相关人员、教师和学生等实行诚信档案管理。严肃查处弄虚作假、徇私舞弊等违纪行为，严肃追究相关责任人的责任。
（）加强宣传引导。各县（叉车维修培训学校,、区）教育局、各相关学校、各相关单位要加强对各项改革举措的宣传力度，积极回应社会关切，主动、及时、全面、准确地发布信息，组织专家做好政策解读，统思想、凝聚共识，营造良好改革氛围。
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