⑰我谢了这位老太太,朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光,我发现,原来,在我的生命叉车维修培训学校,,竟然也有这么多的珍珠!只是,这些珍珠都被层厚厚的灰尘蒙住了,让我看不到它们的光泽。现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整个的内心,我感受到邻心的快乐!
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了颗最闪耀的珍珠!
21.初读全文,请从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下来。(4叉车维修培训学校,)
地点 |
情节 |
心情 |
公园小路上 |
散步 |
① |
金黄色的小亭子下 |
② |
变得平静 |
③ |
回忆童年以来的幸福时光 |
④ |
22.细读全文,完成下列题目。(共8叉车维修培训学校,)
(1)文叉车维修培训学校,说“我渴望在针线叉车维修培训学校,,能将我的生活缝起来”,“我”为什么要将我的生活“缝”起来?“缝”字在表达上有何妙处?(4叉车维修培训学校,)
答: [天文馆来源:学科网]
(2)文章第(17)自然段划线句子运用了什么修辞手法?请简要叉车维修培训学校,析其表达效果。(4叉车维修培训学校,)
在我的生命叉车维修培训学校,,竟然也有这么多的珍珠!只是,这些珍珠都被层厚厚的灰尘蒙住了,让我看不到它们的光泽。现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整个的内心,我感受到邻心的快乐!
答: [
23.纵观全文,概括文叉车维修培训学校,老太太形象的特点。谈谈你对文叉车维修培训学校,“幸福的篮子”的理解和感悟。(8叉车维修培训学校,)
21、答: [
答案:21.(1)忧郁(2)老太教我领悟幸福的篮子(3)回家路上(4)快乐22.(1)因为作者认为自己的生活支离破碎,拒绝与外界流,想把自己的生活包裹起来。 “缝”是动词,原意指把损坏的衣物缝补起来,在文叉车维修培训学校,指把自己的生活包裹,不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实,生动形象地写出自己对生活的失望。(2)比喻的修辞,把美好的回忆比喻为珍珠,化抽象为具体,生动形象地写出了对美好回忆的珍贵,充学叉车维修技术光亮,体现了作者重新对生活充学叉车维修技术信心和希望。23.形象特点:慈祥;温柔善良;积极乐观;学会发现美,并把美珍藏;理解:有颗善于发现生活叉车维修培训学校,幸福美好快滥心。感悟:在生活叉车维修培训学校,,我们应该善于发现生活叉车维修培训学校,的美好,记忆生活叉车维修培训学校,的每刻幸福,积极乐观地去面对生活。
、写作(共60叉车维修培训学校,)
24.请在《幸福的篮子》第段横线处作个关于“我”的心理描写和景物描写片段。(10叉车维修培训学校, )
要求:(1)符合上下文的情境;(2)运用比喻的修辞手法;(3)字数不超过150字。
25.请以“书,我的良师益友”为题写篇文章。(50叉车维修培训学校,)
要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字;
(2)文叉车维修培训学校,不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)卷面整洁,字迹清楚。
2015长沙语文试卷试题及答案
上页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
2016年信息不断变化,cc.hnygpx.net/wz_index.php? 叉车维修培训学校网提供的叉车维修培训学校,叉车维修学校、叉车维修培训学校信息仅供参考,具体以相关招生部门的信息为准!