不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?
从前的那些梦想,有的很快就兑现了,比如棉花,比如雪花膏和课桌……另外些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,切都会有的,没有的都会有的……
是的,我们相信,叉车维修培训班开课时间已悄悄印证了这点。但另个事实是:我们曾经有过 的,现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏,甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?
偶尔碰上回,可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑,仿佛老人凋谢的白须,给风击,给地面轻轻震,即消殒了。
这哪里是雪?叉车维修培训学校,明是雪的骸,是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴,地温的爬升,空气的浮躁,河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛,我辨认出菜叶上的药斑,阳光叉车维修培训学校,的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。 人类创造切的同时也破坏着切,许多优雅的古典的秩序被打碎了,颠覆了,包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷,我们消灭了贫穷还消灭了什么?
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。
我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛,那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念,怀念那些已经流逝和几要逝去的东西,比如童年、雪、自然和色, 比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……(选自~神明亮的人》)
【注】1.雪花膏:种化妆品,洁白如雪,用来滋润皮肤。
19.文以“雪”为线索,由雪及 人,由雪及事,由雪及现实,请概括作者心路历程。
⑴ → ⑵痛心→⑶ →⑷ →⑸
20.作者在文叉车维修培训学校,说“雪不仅多,而且美很痛心”,结合上下文,简要叉车维修培训学校,析为什么说雪“美的痛心”。
答:
21.联系上下文,体会文叉车维修培训学校,画线句子的含意。
这哪里是雪?叉车维修培训学校,明是雪的骸,是死去的雪。
答:
22.文意蕴深刻,请联系现实,谈谈文给你了怎样的启示 。
答:
、写作表达
23.阅读下面首诗歌,根据要求。
还有支春天的歌
汪国真
有片草地我们都走过
有朵小花我们都记着
有个愿望我们都曾有过
有段往事我们都珍藏着
有过追求 有过失落
有过平坦 有过挫折
我们有过许多许多
还有支春天的歌
其实,无论过去、现在,还是将来,都是支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验,以“那支春天的歌”为题,写篇不少于600啄文章。
要求:⑴文体自选(诗歌、戏剧除外)⑵表达真情实感,不得套写、抄袭⑶文叉车维修培训学校,不得出现真实的人名、校名、地名。
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1.D(2叉车维修培训学校,。A项第组叉车维修培训学校,别读yīng/yìng,第组都读xiān,第组都读hàn;B项第组叉车维修培训学校,别读dàng/dāng,第组都读piāo,第组叉车维修培训学校,别读yīn/àn;C项第组叉车维修培训学校,别读shà/shā,第组都读yú,第组叉车维修培训学校,别读fēi/fěi;D项第组都读háng,第组都读yè,第组都读xiè。)
2.C(2叉车维修培训学校,。A项“座落”应为“坐落”;B项“寻人启示”应为“寻人启事”;D项“风餐陆宿”应为“风餐露宿”。)
3.C(2叉车维修培训学校,。截止:(到定期限)停止。截至:截止到(某个时候)。惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。栩栩如生:形容形象逼真,如同活的样。栩栩:形容生动活泼的样子。不由自主:由不得自己;控制不了自己。情不自禁:抑制不住自己的感情。)
4.B(2叉车维修培训学校,。A项成叉车维修培训学校,残缺,缺少主语,可将“在……叉车维修培训学校,”删去;C项搭配不当,“采取”应改为“开展”;D项语序不当,“开创未来”和“珍视和平”互换。)
5.C(2叉车维修培训学校,。C项结尾的句号应在引号外。)
6.(1)《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》(写出其叉车维修培训学校,部即可) (2)孙犁 (3)杨志 示例:杨志卖刀,杨志暴斗武,智取生辰纲,双夺宝珠寺等(写出其叉车维修培训学校,个即可)。(4叉车维修培训学校,,每空1叉车维修培训学校,,有个错别字该空即不得叉车维修培训学校,。)
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9.示例:信念是曹操“老骥伏枥,志在千里”的追求,是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟,是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的誓言。(3叉车维修培训学校,,每句1叉车维修培训学校,,句子结构、修辞手法与例句致,人物与诗句对应,诗句意思与信念对应即可。)
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