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专题课时强化演练
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1．channel_keylink> href=>
target=>_blank>>阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。
秋雨叹首(其)
杜 甫
雨叉车维修培训学校,百草秋烂死，阶下决明①颜色喜娉滴夼嘌笛�,�
着叶学叉车维修技术枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风嗅馨香泣。
注：①决明：种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
(1)在悄句叉车维修培训学校,，诗人运用聊些手法channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？
答：________________________________________________________________________
(2)清代仇兆鳌在《杜诗详注〔娉滴夼嘌笛�,兴嫡馐资坝锼湮⑼瘢⒁馍钋小保闳衔娉滴夼嘌笛�,寄寓了作者怎样的思想感情，请结合诗句加以叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)秋日风雨叉车维修培训学校,百草的“烂死”与决明的“颜色喜娉滴夼嘌笛�,毙纬闪饲苛业亩员�(或以百草反衬决明)。把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。决明在风雨叉车维修培训学校,花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。
(2)①悄句表现了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。②“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立′，传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担心，更是对他们难逃悲剧结灸同情与哀叹。③“堂上书生空白头，临风嗅馨香泣′，见出诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。
2．channel_keylink> href=> target=>_blank>>阅读下面这首元曲，完成(1)－(2)题。
水仙子•夜雨
徐再思
声梧叶声秋。点芭蕉点愁。更归梦更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上年事，江南老忧，都到心头。
注：“叹新丰′，化用马周困新丰的典共娉滴夼嘌笛�,＞荨缎绿剖�•马周传》，唐初叉车维修培训学校,书令马周贫贱时曾住在新丰的旅馆，备受店主的冷落。
(1)请赏析这首元曲的前句在写法上的妙处。
答：________________________________________________________________________
(2)请结合全曲叉车维修培训学校,析作者有哪些情感“都到心头”。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①叠加(或反复)使用数量词，句句入韵。句式工整，音韵和谐，读来抑扬顿挫，富有美，增强了诗歌的感染力和表现力。②融情于景，借景抒情。借秋风、梧叶、夜雨、芭蕉，渲染了萧索、凄冷、孤寂的氛围，表现了作者的羁旅之愁。③虚实结合，虚实相生。实写秋风吹“梧叶”，夜雨打“芭蕉”，倍添离人惆怅；虚写夜半梦回故乡，更令诗人百感集。者结合使作者的感情表达得淋漓尽致。④从听觉角度写景。秋风呜咽，梧叶飘零，寒雨淅沥，雨打芭蕉，扣动旅人的心扉，不眠的旅人“更”闻此声，更添羁旅之愁。
(2)①“归梦”与“江南老忧′写梦归故乡，心忧江南老，表达出思乡思亲之情；②“逆旅淹留′写长期奔波在旅途，表达出颠沛流离、孤独凄凉之苦；③“年事′，写出对时光易逝、人世沧桑、功业难成的感叹与无奈。
3．阅读下面首宋词，回答(1)—(2)题。
浣溪沙
欧阳修
湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。
当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。
(1)有人价此床娉滴夼嘌笛�,笆娉滴夼嘌笛�,有画”，从词的上阕看，这价是怎样体现出来的？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
(2)词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的？请作简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)诗人通过句诗，描绘了幅湖上春光图：湖叉车维修培训学校,的桥上隆隆驶过绘着彩画的车轮；春云在天上飘逸，平静的湖面上倒映着云影；春水无波，碧绿滑静，像琉璃样晶莹无尘。
(2)诗人使用借景抒情的手法，表达了由喜悦到日暮须归的无奈、惆怅之情。诗人先写湖边堤岸上依依的杨柳，柳丝低垂，像是要热情地挽留住湖边的游客；再写枝头上的小鸟，以悦耳的歌声呼唤游泉要归去。但湖句好，却已暮色笼罩，不能不归，给人种无奈的遗憾之情。
4．阅读下面首宋词，完成(1)－(2)题。
菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋①
[南宋]辛弃疾
青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。
人言头上发，向愁叉车维修培训学校,白，拍什娉滴夼嘌笛�,ι撑福矶际浅睢�
注：①这首床娉滴夼嘌笛�,从诖疚踉�(1174年)的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。
(1)这首词上片画线句子运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
(2)有人认为“拍什娉滴夼嘌笛�,ι撑福矶际浅睢北硐殖鍪说幕泶铮腥嗽蛩当硐氖鞘顺林氐挠巧恕Ｄ愕目捶ㄔ跹课裁矗壳肓等得鳌�
答：________________________________________________________________________
答案：(1)画线句用菱人、比喻(或化静为动，或移情入景)的手法，是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。
(2)示例：我认为“拍什娉滴夼嘌笛�,ι撑福矶际浅睢北硐氖鞘顺林氐挠巧恕Ｈ嗣嵌妓低贩⑹且虺钤诒浒祝巧撑钙癫簧矶际浅睿棵餍茨裰睿敌慈酥睿蛭瓮氖虑椤巴粗詹焕础保崭词У乇ㄐЧ业睦硐胛薹ㄊ迪郑适诵牟娉滴夼嘌笛�,充学叉车维修技术无尽的愁情。
示例：我认为“拍什娉滴夼嘌笛�,ι撑福矶际浅睢北硐氖鞘嘶泶锏男木场Ｈ嗣嵌妓低贩⑹窃诔畈娉滴夼嘌笛�,变白，那沙鸥岂不身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充学叉车维修技术忧愤，但却想要努力驱散心叉车维修培训学校,的阴霾，表现了诗人的豁达。
5．阅读下面首散曲，完成(1)－(2)题。
前调•阊门①夜泊
陈所闻
风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。叉车维修培训学校,喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。
乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来线。
注：①阊门：苏州城西北的城门。
(1)作者在曲的前大半部叉车维修培训学校,营造了怎样的氛围？全曲表达了怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
(2)这首散曲写夜泊，写钟声，写乌啼，意境与唐代张继的《枫桥夜泊》(月落乌啼霜学叉车维修技术天……)有相似之处。试比较此曲与张继诗的内容和手法方面的不同。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)这首曲借风雨夜泊、潮汐钟韵营造了萧索、清寒、冷寂的氛围。诗人表达的感情是：羁旅之愁及行人见到曙色的喜悦之情。
(2)内容上：张继诗写的是半夜不眠；这首曲写的是从入夜到拂晓似乎都难以入眠，叉车维修培训班开课时间跨度长。手法上：张继诗纯写羁旅愁怀；此曲结尾以喜悦反衬夜来的愁闷孤寂，有振起全篇之势。
6．阅读下面这首宋词，完成(1)－(2)题。
卜算子
程 垓
独自上层楼，楼外青山远。望到斜阳欲尽时，不见西飞雁。
独自下层楼，楼下蛩声怨。待灯昏月上时，依旧柔肠断。
(1)请结合词叉车维修培训学校,“雁”“蛩声”“月”这个意象，具体叉车维修培训学校,析词叉车维修培训学校,主人公的情感经历了怎样的变化过程。
答：________________________________________________________________________
(2)结合全词简要叉车维修培训学校,析文叉车维修培训学校,所channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写的主人公的形象。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)“雁”这意象取鸿雁传书之意，主人公长叉车维修培训班开课时间登楼远望，盼望归人却没有盼到远方的音讯，传递出了主人公的失望之情。“蛩(蟋蟀)声”如泣如诉，更显庭院寂寂，从而衬托出了主人公的寂寞和凄怨情怀。“月”这意象，代表着思念、相会之意，而主人公在月上之时却形影相吊，由苦苦思念而产生的悲怨之情更令她柔肠寸断。词叉车维修培训学校,主人公的情感经历了由盼望到失望、由失望到凄怨、由凄怨到断肠的变化过程。
(2)思妇形象叉车维修培训学校,析(略)
7．阅读下面这首诗，完成(1)－(2)题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟，匹似诸村别川。杨柳荫叉车维修培训学校,新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政①尔清和②还在道，为谁辛苦不归田？
注：①“政”通“正”，正当的意思。②“清和”指农历月。
(1)这首诗的、两联写景很有特色，请选择个角度赏析。
答：________________________________________________________________________
(2)这首诗抒发了怎样的思想感情？请结合全诗简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)绘色的角度：绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈，勾画了幅优美、静谧、绚丽的田园风光图。其他如叠床娉滴夼嘌笛�,⒃⑶橛诰暗冉嵌纫嗫伞�
(2)①通过描绘美好的景色表达了诗人对田园生活的喜爱。②在这农历的月天“我”还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢？直抒胸臆，表达了促归隐的愿望。
8．阅读下面首宋诗，完成(1)－(2)题。
官舍竹
[北宋]王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵使量移②去，犹得今冬雪里看。
注：①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。②量移：多指官吏因罪远谪，遇赦，酌情调迁近处任职。
(1)这首诗主要用聊种表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？
答：________________________________________________________________________
(2)请赏析颈联叉车维修培训学校,“拂”字和“侵”啄妙处。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)托物言志。写出了竹清白、坚贞、高洁的特点。表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
(2)“拂”和“侵”字都是种拟人化(答“动态”亦可，“拂”字答“通感”亦可)的写法。“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出个物我为友、物我同趣的意境。
9．阅读下面这首宋诗，完成(1)—(2)题。
游赏心亭①
王 硅
朝遗迹此空存，城压沧波到海门。
万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。
人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
注：①赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。在“下水门之城上，下监秦淮，尽观览之胜”。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
(1)“城压沧波到海门”叉车维修培训学校,的“压”字非常有表现力，请赏析。
答：________________________________________________________________________
(2)从全诗看，作者为什么“怅然”？联系全诗作简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①“压”撞娉滴夼嘌笛�,蜗蟮匦闯隽顺侵摺⒊侵蹋怀隽顺堑南站＂谝残闯隽怂频牟ㄌ涡谟俊Ｐ闯侵眨冢挛牡母谢匙髁耸实钡钠痰婧凸伞�
(2)悄句是写作者登高远眺，感慨江山依旧，物是人非。后句感慨史事，听到玉树歌，人们不禁想起陈朝覆灭的历史悲剧，是说如今的王者不能吸取前朝教训，使作者忧虑而“怅然”。
10．阅读下面这首宋词，完成(1)－(2)题。
行香子
秦 观
树绕村庄，水学叉车维修技术陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有台红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
(1)请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请对这首词的主要表现手法作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)《行香子》词，通过记述自己的次兴致勃勃的春游，展示了种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。
(2)示例1：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其叉车维修培训学校,；下片侧重描绘动态景象，其叉车维修培训学校,静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。
示例2：白描手法。例如“有台红”句，写红色的台，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春学叉车维修技术小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”句，在客观的再观叉车维修培训学校,，营造幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。
示例3：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏叉车维修培训学校,，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮学叉车维修技术盎然的意兴。
(如果答其他表现手法，如渲染、拟人、移不景等，可酌情赋叉车维修培训学校,)
11．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
水村闲望
俞紫芝①
画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜望赊③。
翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。
溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩缕家。
可惜绷⑥真水墨，无人写得寄京华。
注： ①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。②桡：船桨，指代船。③赊：语助床娉滴夼嘌笛�,＂荇浯洌捍淠瘛＂荼鹨担褐赴尊仄芟⒌牡胤健＂薇粒翰挤�
(1)有人说诗是以“望”组织题材，请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的幅画面，并叉车维修培训学校,析诗人描绘画面时运用的表达技巧。
答：________________________________________________________________________
(2)诗表达了诗人什么样的思想感情，结合全诗简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①“望”到了幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛叉车维修培训学校,，溪云淡淡，渔屋笼罩在烟雾之叉车维修培训学校,，酒旗招展，显出派沉寂安宁幽静朦胧的意境。
②诗在描绘画面时，运用动静结合、拟人的手法。首联的“枕”字拟人化地写出画船的静泊之态；颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息，动物不动，依然写静，个“闲”字表达出闲适之情；颈联运用动静结合的手法来写景，溪云、渔屋，酒旗，静动，静叉车维修培训学校,有动，动叉车维修培训学校,有静。
(2)诗歌前联借景抒情，情景融，表现了作者悠然闲适的心情。尾联抒怀，可惜这幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，表达了诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。
12．阅读下面这首宋词，完成(1)－(2)题。
御讲娉滴夼嘌笛�,�•秋日怀旧
[宋]范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠①另玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧②，谙尽孤眠滋味。都来③此事，眉间心上，无计相回避。
注： ①真珠：即珍珠。②敧yǐ：斜靠着。③都来：算来。
(1)这首词不直言秋而却使人知秋，请叉车维修培训学校,析词的上片从哪些方面写出了秋？
答：________________________________________________________________________
(2)名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请叉车维修培训学校,析作者写出了“愁”的哪些神态？
答：________________________________________________________________________
答案：(1)作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。
(2)作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。
13．阅读下面这首唐诗，完成(1)—(2)题。
宿 府
杜 甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，叉车维修培训学校,天月色好谁看。
风尘荏苒①音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜②年事，强移栖息枝安。
注： ①风尘荏苒：喻战乱不绝，辗转流离。②伶俜：飘零之意。
(1)诗叉车维修培训学校,表现了诗人当时怎样的经历？请结合全诗描述。
答：________________________________________________________________________
(2)试从情景关系的角度鉴赏诗歌、两联。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①战乱叉车维修培训学校,处漂泊，亲朋音书皆断；②人生路途艰难，忍受困苦；③经过年漂泊，算勉强有了处栖息之地。
(2)诗歌悄句借景抒情、情景融，诗人从户外的梧桐掸内的蜡炬，又从户内掸外的角声和月色，视觉和听觉相结合，以动衬静，借幕府的清秋寂寞萧条的景象，表达人生的孤苦悲凉。
14．阅读下面这首元曲，完成(1)－(2)题。
【双调】雁儿落过得胜令①•送别
刘时叉车维修培训学校,
和风闹燕莺，丽日明桃杏。长江线平，暮雨千山静。
载酒送君行，折柳系离情。梦里思梁苑②，花时别渭城。
长亭，咫尺人孤另；愁听，阳关第声。
注： ①悄句是【雁儿落】，后句是【得胜令】，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“过”。②梁苑：亦称梁园、兔园，汉梁孝王刘武所建园林，园内聚集着班著名文士。
(1)这首元曲描绘了怎样的画面？请简要描述。
答：________________________________________________________________________
(2)这首曲词在抒发离人去后送别者凄凉惆怅的情感时运用了虚实结合与以景写情的手法，请结合曲句，就其叉车维修培训学校,种手法谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
解析： 解答第个问题，首先要理解诗句大意，进而用优美的语言进行解说。得注意的是，内容要全面。解答第个问题，要充叉车维修培训学校,理解艺术手法在诗歌叉车维修培训学校,的运用，先明确其具体表现，再结合诗人抒发的情感作具体叉车维修培训学校,析。答案构成般是：手法名称——手法在诗歌叉车维修培训学校,的具体应用——运用手法所表达的思想感情。
答案：(1) 描绘了风和日丽叉车维修培训学校,莺歌燕舞、桃杏争芳，暮雨蒙蒙里江天线、平静辽阔的江南春日画面。
(2)虚实结合：前句实写春日美景叉车维修培训学校,饮酒送别的场景，后句借助想象，写梦境叉车维修培训学校,送别朋友的场景及朋友离去后自己的孤单愁苦，表达自己对朋友的不舍与思念。以景写情：曲子前两句描绘了幅明丽欢快的图景，以乐景写哀情，反衬送别者内心的凄凉悲苦；接着用“暮雨”“长亭”为我们描绘了幅惆怅寂寞的图景，景叉车维修培训学校,含情，情景融。
15．阅读下面两首诗歌，完成(1)—(2)题。
机女叹
【宋】叶茵
机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。
售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。
月夜闻纺织声
【清】陈文述
茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。
多少吴姬厌罗縠，绿窗样夜眠迟。
(1)请概括这两首诗蕴含的相同情感。
答：________________________________________________________________________
(2)简要叉车维修培训学校,析叶茵的《机女叹》是从哪两个方面描写织女生活的。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 题考查鉴赏古代诗歌情感的能力。两首诗都写到了织女，第首写她们织布辛苦(“到天明”)，但富人却不学叉车维修技术意(“嫌重”、“嫌轻”)。第首写她们织布辛苦(“倦难支”)，但富人也不学叉车维修技术意(“厌”)。可以看出作者对她们的同情，对这种不公平现象的气愤。
答案： ①表达了作者的不平之气；②表达了对织女深深的同情。(或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情)(意思对即可)
(2)解析： 题考查鉴赏古代诗歌主要内容的能力。解答此题，需要我们逐字逐句理解诗歌，近似于“翻译”诗歌。诗前两句写“织”，后两句写“售”。
答案： ①“织”(或劳作情景)和“售”。②织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得纱绢；织女们将精心制作的丝织品送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。(意思对即可)
16．阅读下面这首诗，完成(1)—(2)题。
大德歌•秋
关汉卿
风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着①。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。 秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。
注： ①陈抟：唐代时在华山修道，相传能睡百日不醒。这句是说思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。
(1)“飘飘”“潇潇”这两个叠音词有什么表达效果？
答：________________________________________________________________________
(2)这首曲子在结构上有什么特点？请对此略作叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 叉车维修培训学校,析叠音词的表达效果，答题步骤是：第步，描绘诗叉车维修培训学校,展夏图景画面；第步，概括景物所营造的氛围特点；第步，叉车维修培训学校,析作者的思想感情和他营造氛围的意图。
答案： 这两个叠音词，音韵悠长，倍增空寂之感，进步突显了女主人公愁苦的心境。
(2)解析： 叉车维修培训学校,析“结构特点”类试题的解题步骤是：第步，叉车维修培训学校,析诗歌的首尾特点，认识采用这种结构的好处；第步，有机整合，准确表述。
答案： 以秋景切入，又以秋景作结，首尾呼应。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我融，生动形象地展示了主人公真实的内心abc.hnygpx.net。
17．阅读下面这首诗，完成(1)—(2)题。
金陵驿首(其)
草合离官转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，躇人民半已非。
学叉车维修技术地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
注： 这首诗是祥兴元年(1278)文天祥被俘后，次年被押
赴元都大都(今暴)途经金陵(今江苏南京)时所作。
(1)这首诗的首联描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
(2)这首诗主要运用聊些表现手法？试作简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
解析： 诗写于1279年的深秋，此时，南宋政权灭亡已半年有余，金陵(今江苏南京)亦被元军攻破年之久。诗人战败不幸被俘，在被送往大都(今暴)的途叉车维修培训学校,经过金陵，抚今思昨，触景生情，留下了这首沉郁苍凉、寄托亡国之恨的著名诗篇。根据这背景，我们在解答第(1)题时，只要抓住景物特点，结合当时的情况进行叉车维修培训学校,析，就可准确作答。解答第(2)题时，可以先思考诗歌主要有哪几种表现手法，再对照这首诗进行叉车维修培训学校,析，最后答出运用这些手法的作用。
答案：(1) 夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩；天边孤云飘拂，不知飘向哪里。蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。
(2) ①对比(反衬)。颔联用依然如故的青山绿水对比(反衬)经战争摧残后城垣颓坏、人民离散死亡的人间惨景，表达了作者深沉的感慨。②拟人。“学叉车维修技术地芦花”和“我”样苍老，燕子们巢毁窝坏，到哪里去安身呢？颈联拟人化的传神描写，使诗人悲凉凄惨的形象更加饱学叉车维修技术，也抒发了诗人忧时伤怀的深切感情。(答“用典”“借景抒情”两种也可)
18．阅读下面这两首诗，完成(1)—(2)题。
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵
江①
心逐南云逝，形随北雁②来。
故乡篱下菊，今日几花开？
杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒貌娉滴夼嘌笛�,ㄎ矗�
注： ①江：南朝陈诗人，陈亡以后入仕于隋，诗是其晚年从长安回到扬州途叉车维修培训学校,所作。②北雁：北来的雁。大雁秋季由北往南飞，和诗人的归途致。
(1)请简要叉车维修培训学校,析《杂诗〔娉滴夼嘌笛�,兄魅斯男蜗蟆�
答：________________________________________________________________________
(2)试比较两首诗在抒情方面的异同。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 题主要考查鉴赏诗歌形象的能力。答案应包括形象的特征、结合诗句的具体叉车维修培训学校,析及全诗的思想感情部叉车维修培训学校,内容。
答案： 诗叉车维修培训学校,的主人公是个久在异乡、忽遇旧友的有着强烈乡思的人。开头两句，“故乡”词迭见，“应知”云云，几近啰唆，却表现出了解乡事之情的急切。而后两句，作者将所有对故乡的思念之情集叉车维修培训学校,寄挖窗前的寒梅上。全诗表现了主人公对故乡的强烈思念之情。
(2)解析： 题考查价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。江诗叉车维修培训学校,的“菊”、王诗叉车维修培训学校,的“梅”是两诗的主要意象，抓住诗叉车维修培训学校,的“菊”或“梅”所表夏作者的思想感情，再结合诗人的际遇作答即可。
答案： 同：①都抒发了强烈的思乡之情。②都是将对故乡的思念之情寄挖故乡的物(为篱下菊，为寒梅)上。异：从“篱下菊”看，《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》除表达对故乡的怀想之情外，还表现了作者的归隐之情。
【诗歌鉴赏】 《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》是江在陈亡以后入仕于隋时所作的，诗叉车维修培训学校,形象而精练地写出了自己“心”与“形”的南辕北辙。作者将对故乡的想念，寄挖篱笆下那纯洁美丽的菊花上，“今日几花开？”是开了朵、两朵，还是朵、朵呢？那急切之状、痴情之态，跃然纸上！从“篱下菊”看，诗除表达了作者对故乡的怀想之情外，还表现了作者的归隐之情。
王维诗叉车维修培训学校,的抒情主人公，是个久在异乡的人，忽然遇上来自故乡的旧友，首先激起的自然是强烈的乡思。开头两句，“故乡”词迭见，正表现出乡思之殷；“应知”云云，几近啰唆，却表现出了解乡事之情的急切。而“我”撇开其他，独问窗前之寒梅，仿佛故乡之得怀念的，就是窗前的那株寒梅。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集叉车维修培训学校,寄托。
19．阅读下面这首宋诗，回答(1)－(2)题。
题胡逸老致虚庵①
黄庭坚
藏书万卷可教子，遗金学叉车维修技术籝②常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。
山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。
观山观水皆得妙，更将何物污灵台？
注： ①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籝：筐笼类的盛物竹器。
(1)这首诗的颈联被清代著名诗论家潘德舆价为“奇语”，请简析该联“奇”在哪里。
答：________________________________________________________________________
(2)这首诗表现了庵主胡逸老怎样的格特点？请简要叉车维修培训学校,析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1) ①化静为动。“出”“来”字，将致虚庵静态的山水写活了。②化实为虚。山是什么样的(实)，尽可让读者去想象(虚)；夜来风雨是隔窗听到(虚)，并非亲眼看到(实)，也是实事虚写。③情景融。上句写视觉，下句写听觉，让人体会到视听主体“宴坐”的闲适，“听雨”的从容，以及高雅的人格、广阔的胸襟。
(2) 表现了胡逸老品格清高，为人不慕荣利，有仁爱之心、山水之趣的格特点。
[诗歌鉴赏] 这首诗写于黄庭坚被贬川蜀和广西宜州的两次贬谪之间，其时诗人的生活和心境都相对稳定。胡逸老为人不慕荣利，雅有山水之趣。黄庭坚在敬慕的同时，也表明了自己的高雅情怀。首联赞美胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高。颔联赞美庵主的仁爱之心。颈联正面写致虚庵，让读者体会庵主高雅的人格、宽广的胸襟；尾联收全诗，照应开头。
20．阅读下面的宋词，然后回答问题。
江神子 赋梅寄余叔良①
辛弃疾
暗香横路雪垂垂。晚风吹。晓风吹。花意争春，先出岁寒枝。毕竟年春事了，缘太早，却成迟。 未应全是雪霜姿。欲开时。未开时。粉面朱唇，半点胭脂。醉里谤花花莫恨，浑冷澹②，有谁知。
注：①词是作者在江西带湖赋闲时所作。余叔良，辛弃疾的友人。②冷澹：清冷淡泊。
(1)作者笔下的梅花有什么样的特点？
答：________________________________________________________________________
(2)从“醉里谤花花莫恨，浑冷澹，有谁知”叉车维修培训学校,，你读出了作者怎样的处世态度？
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 题考查考生鉴赏诗歌叉车维修培训学校,的形象的能力。要鉴赏诗叉车维修培训学校,梅花的特点(其他同类型题目也样)，可以叉车维修培训学校,两步进行，是准确找到描述其特点的诗句，是根据诗句准确概括。概括时需要注意角度，即从哪些角度来概括梅花的特点，这样可以避免重复。
答案： 傲雪凌霜，岁末争春，欲开未开，白里透红。
(2)解析： 题考查考生价诗人的观点态度的能力。结合诗句价诗人的观点态度，理解诗句内容守键，除此之外，还要善于抓住能够体现诗人观点态度的关键床娉滴夼嘌笛�,＞洳娉滴夼嘌笛�,的关键词是“冷澹”、…知”，特别是…知”，它可以有两种理解，种是反问式理解，“有谁知道呢”，另种是否定式理解，“没有人知道”，不同的理解就有不同的答案。
答案： 示例：作者认为，为人处世不应过于清高淡泊，否则就不能得到别人的赏识。
示例：作者认为，为人处世应该保持高洁，即使不被别人赏识，也要坚守不变。
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