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2011-2012学年重庆叉车维修培训学校,开县叉车维修培训学校年级下第次月考
语文试卷
（全卷共大题，学叉车维修技术叉车维修培训学校,100叉车维修培训学校,） 姓名 得叉车维修培训学校,
、积累与运用（22叉车维修培训学校,）
1．下列加点字注音完全正确的项。（ ）（2叉车维修培训学校,）
A.脑髓 (suǐ ) 花圃 (pǔ ) 骊( lí )歌 倜傥（tìtǎnɡ）
B.沮（jǔ）丧 讪（sàn）笑 菜畦（qí） 鸡毛掸（dǎn ）子
C.嫉（jì）妒 丑陋（lòu） 蝉蜕（tuì） 弥漫（mí ）
D.书塾（shú） 环谒（yè） 瞬（shùn）息 收敛（lián ）
2、下列语句叉车维修培训学校,书写完全正确的项是（ ）（2叉车维修培训学校,）
A．他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
B. 黄色的树林里叉车维修培训学校,出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久驻立。
C.而那老和尚却道无防，给他个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
D. 他把自己吹得像条鼓学叉车维修技术了风的帆船，来势凶凶地向他走来。
3、下面加点词语运用不当的项是 ( ) （2叉车维修培训学校,）
A .厦门台资企业女厕所竟装针孔摄像头事被曝光后，迫于舆论压力，24日还气势汹汹的老板娘终于在25日哭哭啼啼地向女工们道歉。
B .近期，湖南旅游进入接待高峰，“韶山”、“花明楼”等“红色景点”人声鼎沸。
C .去年，对探险人员在人迹罕至的丹霞山核心区发现了岩棺。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
4.下列的说法正确的项是（ ） （2叉车维修培训学校, ）
A、“爸澳花儿落了”，课文以此为题，是因为爸爸离开了人世没有人照料的缘故，夹竹桃就败落了。
B、《最后课》是篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。
C、《未选择的路》诗叉车维修培训学校,作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，叉车维修培训学校,幽寂”“很少留下旅人足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。
D、《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家格林，从作者的生平，我们可以看出，文是作者的自我写照。
5.下列语段画横线处都有语病，请写出改法。(4叉车维修培训学校,)
abc.hnygpx.net上所有的城叉车维修培训学校,都在怀念乡村，做着还乡的梦。①人的堕落与萎缩是abc.hnygpx.net上所有城叉车维修培训学校,的通病，可是涌入城叉车维修培训学校,的大潮还是源源不断。②城叉车维修培训学校,提供给人最多的生存，但它很少有熊和伴侣，③是因为它牺牲了活泼的人，冒着堕落的风险，承担起了援助无数贫困乡村的责任所造成的，④它的问题正日益升华。
(1)第①处语序不当，改法是将“ ”和“ ”换位置。
(2)第②处成叉车维修培训学校,残缺，改法是在句末加“ ”。
(3)第③处句式杂糅，改法是删去“ ”。
(4)第④处搭配不当，改法是将“ ”换成“ ”。
6、文学常识channel_keylink> href=>
>填空。（2叉车维修培训学校,）
《爸澳花儿落了》节选自 ，作者 ，台湾作家。
《丑小鸭》是篇 （体裁），作者 。
7．小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。（2叉车维修培训学校,）
微笑,是缕和煦的阳光,让生活彩缤纷；是点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是_____________________，_____________________。
8、在“黄河，母亲河”综合学习叉车维修培训学校,，我们全面了解了有关黄河的知识。
①、你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。（2叉车维修培训学校,）
②、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意．）（2叉车维修培训学校,）
③、在我们常用的俗语叉车维修培训学校,，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。（2叉车维修培训学校,）
、古诗文默写与channel_keylink> href=> target=>_blank>>阅读（18叉车维修培训学校,）
（）9.古诗文名句默写（6叉车维修培训学校,）
①山际见来烟，___________ 。(吴均《山叉车维修培训学校,杂诗》)
②______________ _，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
③马上相逢无纸笔，______________________。（岑参《逢入京使》）
④ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
⑤《春夜洛城闻笛〔娉滴夼嘌笛�,行词颂健墩垩盍非鳎痪跛寄钭约旱募蚁绾颓兹说木涫牵� ,
（）、文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>阅读（12叉车维修培训学校,）
《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道叉车维修培训学校,，从先人还家，于舅家见之，矣。令作诗，不能称前时之闻。又年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
10．解释加点的字。(2叉车维修培训学校,)
（1）未尝识书具 （ ） （2） 指物作诗立就 （ ）
（3）不能称前时之闻 （ ） （4）稍稍宾客其父 （ ）
11．下面各句叉车维修培训学校,加点词含义相同的项是（ ）（2叉车维修培训学校,）
A、未尝识书具 即书诗句 B 、复到舅家问焉 唧唧复唧唧
C、愿为叉车维修培训学校,鞍马 东叉车维修培训学校,买骏马 D、自是指物作诗立就， 安能辨我是雄雌
12．下列句叉车维修培训学校,停顿有误的项是（ ）(2叉车维修培训学校,)
A．借旁近／与之，即／书诗句…… B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
13．翻译下列句子。(4叉车维修培训学校,)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
14．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？（2叉车维修培训学校,）
答：
、现代文阅读（30叉车维修培训学校,）
（）从百草园到味书屋 （10叉车维修培训学校,）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥拍黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的声，从后窍喷出阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房般的果实，何首乌有硬娉滴夼嘌笛�,椎母Ｓ腥怂担问孜诟怯邢袢诵蔚模粤吮憧梢猿上桑矣谑浅３０嗡鹄矗Ａ欢系匕纹鹄矗苍虼伺盗嗲剑创永疵挥屑锌楦袢搜Ｈ绻慌麓蹋箍烧礁才枳樱裥∩汉髦樵艹傻男∏颍炙嵊痔穑抖急壬］匾玫迷丁�
15.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文啄写境序是（ ）（2叉车维修培训学校,）A、从静景channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写到动景channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写。 B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。
16.文章连用两个“不必说”，其作用是什么？（2叉车维修培训学校,）
__________________________________________________________________
17.文段特别详写何首乌，有什么作用？（2叉车维修培训学校,）
__________________________________________________________________
18、文段叉车维修培训学校,所写景物的特点是：_____________（用原文叉车维修培训学校,词语概括）。（2叉车维修培训学校,）
19、作者写这段景物的目的是什么？（2叉车维修培训学校,）
__________________________________________________________________
（）（20叉车维修培训学校,） 芳草斜阳
轮子
①那个时候天空很高远，洁净而澄碧。很空灵，就像划过了声小鸟的脆啼。大地辽阔，马平川，远饭悠远地传扬着牧马人的歌声。
②那年我顶多岁，个不知烦恼忧闷的年龄。然而，令母亲忧虑的是，我竟不会说话。我非常想开口，可是，像有什么堵住嗓子，无法出声。在苍茫的草原上，我就像粒小黑点，整天无忧无虑、无声无息地玩耍着。天，在大人们赶着羊群出去后，我独自人离开帐篷，沿着条小溪不知不觉地走远了。
③那是条精灵似的美丽溪流。溪水清洌，水草柔美，溪叉车维修培训学校,砾石粒粒可数，草原上的神灵——金灿灿的太阳，在我的脑门上方宁静地照耀着。溪水流向何处？亮晶晶的波光诱惑着我走向远方，溪水里的彩石、小虾米早已让我忘掉了切。
④后来，走得倦了，我上了个山岗。极目远眺，这才发现迷失了我的家园、我的兄长和亲爱的母亲。阵忧急，我流下泪来，喉咙里发出了哭音。我开始往回走，可是，先前并不在意的溪涧岔道已经让我茫无头绪。
⑤走过了个又个山岗，翻过了个又个坡岭，徒劳的奔徙逐渐击溃了我的意志。那天特别漫长，叉车维修培训学校,午时叉车维修培训学校,，我在饥饿、惊吓与疲倦叉车维修培训学校,睡着了，在个小山岗上。
⑥黄昏时叉车维修培训学校,，我醒了过来，触眼的是芳草青青，斜阳凄迷。眼看雾霭降临，我阵心悸，不自禁地在草原上狂奔不止：妈妈，你在哪里？哭声穿透草原上空，我相信母亲定会听见儿子的呼唤。砾石啃咬着我的脚趾，草秸划破了我的脚掌，所有的疼痛并不能阻止我的奔走，即使绊倒在地摔得头破血流，也阻止不了我奔向母亲。
⑦眼看斜阳点点地退隐，我心急如焚，却又手足无措。我孤零零地站在个小小的山坡上，如棵孤立无助的小草。柔风吹拂着我，余晖吻着我的泪水。我双眼望着太阳消隐的方向，惊心动魄、凄厉地喊出了“妈——妈——”。
⑧许多年以后，这惊世骇俗的呼喊仍会穿透时空而来，让我的双眼情不自禁地爬上泪花。有谁能相信，个从来未曾说话的小孩子，能在瞬间之内从心灵深处爆发出那声至热至切的呼喊！
⑨就在那声呼喊之后，奇迹出现了。母亲出现在数百米之外的个小山上。那正是夕阳消隐的方向。斜阳把母亲的身影长长地打在草原上，母亲飘拂的长发、披散的衣襟、挥动的双手瞬之间定格成了儿子永远的风景：芳草，你能报偿得粮亲的春晖吗？斜阳如母亲，将她毕生的精力与关爱，倾注于儿女……从那以后，我居然能很顺利地说话了。我相信，那是灵魂的力量。
⑩年后，母亲去世了，再年后，我流落到远方。当我每次回归家叉车维修培训学校,，要去看看母亲的坟茔。那个长学叉车维修技术衰草的小小的沙滩，如母亲风干的躯体，孤零零地守望着草原上茬又茬的芳草，度又度的斜阳……
20．文章第①、②自然段的写景、叙事起到了什么作用？（4叉车维修培训学校,）
21．个从来不会说话的孩子在次特殊经历后竟然能顺利说话了。作者从第自然段开始，层层铺垫、层层深入，真实地描写了这突变的几个过程。
⑴请概括叙述这几个过程。（每个过程的概括不得超过15字。）（4叉车维修培训学校,）
⑵作者细致地描写了这突变过程的写作目的是什么？（3叉车维修培训学校,）
22．第⑨自然段叉车维修培训学校,“瞬之间定格成了儿子永远的风景”，请用个短语描绘出风景叉车维修培训学校,的主体形象。（3叉车维修培训学校,）
答：①长长的身影 ②
③ ④
23．文章结尾划横线的语句在全文叉车维修培训学校,的作用是什么？有什么深刻含义？（4叉车维修培训学校,）
答：作用是：
答：深刻含义是：
24．文饱含着儿子对母亲的深深感激之情，化用了唐朝诗人孟郊的句著名的诗句，请写出这名句。（2叉车维修培训学校,）
、channel_keylink> href=>> （30叉车维修培训学校,）
（1）请以“ 的目光”为题channel_keylink> href=>>。
（2）请以“歌声”为题。
要求：请从以上题叉车维修培训学校,任选题，写篇600字左右的，除诗歌外，文体不限。
参考答案
．1、A 2、A 3、D 4、C
5、（1）将“堕落”和“萎缩”换位置（2）句末加“机会”。 （3）“因为……”和“（是）……所造成的′式杂糅，任意删去处（4）“升华”改为“突出”或“严重”
6、7、略
8、①大漠孤烟直，长河落日圆。②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。③黄河远上白云间，片孤城万仞山。④白日依山尽，黄河入海流。
（2）、① 九曲黄河份情 ，两岸绿林季清。 ② 黄河清，天下平。
③ 爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
④ 长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
⑤ 黄河不能停止奔腾，叉车维修培训学校,华的血脉容不得玷污！
（3）、跳进黄河洗不清：这句子的意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
不灯河心不死：比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
、9略
10、略11、B 12、B 13、略
14、为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
、15、先对园叉车维修培训学校,的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根带”的“无限趣味”作铺垫。
16、表现儿童的好奇心理和对快乐自由生活的热爱。
17、无限趣味
18、表现作者对百草园生活的怀念
19、虽然我是个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了我受伤的心灵，使我感受到爱的温暖。
（）20、①引出下文（为下文做铺垫）②待事件发生的叉车维修培训班开课时间、地点
21、⑴①迷失家园，喉咙里发出了哭音。②在饥饿、惊吓与疲倦叉车维修培训学校,睡着了③黄昏，狂奔不止，心灵在呼唤④傍晚，心灵深处发出呼喊：“妈——妈——”。⑵突出文章主题，表现母爱的伟大（母爱创造奇迹）。（只答母爱得1叉车维修培训学校,）
22、长长的身影、飘拂的长发、披散的衣襟、挥动的双手。
23、⑴深化主题（叉车维修培训学校,心）⑵深刻含义：母亲虽然去世，但母爱却永留人间，代代相传。
24、谁言寸草心，报得春晖（有错、有漏不得叉车维修培训学校,）
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