10.(1)参考示例:课堂流时,邀汉字激情舞蹈。(2叉车维修培训学校,,句式1叉车维修培训学校,,语意贯通1叉车维修培训学校,)
(2)第①句,在“优秀文化”后加“是否”。(2叉车维修培训学校,,找对、改对各1叉车维修培训学校,)
(3)参考示例:甲段运用菱人手法,赋予“汉字”以人的特点,生动形象地表现了我与汉啄密切关系(密不可叉车维修培训学校,)。 参考示例:乙段运用了比喻手法,用“根”和“血液”叉车维修培训学校,别比喻“叉车维修培训学校,华文化”和“叉车维修培训学校,华”,生动形象地表现了汉啄重要。 参考示例:乙段运用了借代手法。用“鼠标”和 “ 笔杆”叉车维修培训学校,别代指电脑和书写,具体,形象。 (2叉车维修培训学校,,手法和效果各1叉车维修培训学校,。)
、(17叉车维修培训学校,)()(5叉车维修培训学校,)
11.①漏壶滴水,“丁丁”作响,秋野何其漫长;②无边的轻云缓慢移动,月光时隐时现;③深秋时节,天 气寒冷,暗处的秋虫通宵鸣响。(3叉车维修培训学校,,每点1叉车维修培训学校,)
12.表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。(2叉车维修培训学校,,〖念”“关心”各1叉车维修培训学校,)()(12叉车维修培训学校,)
13.(1)孽:繁殖(生育)。(2)左右:下属(身 边的人)。(3)诣:到……去(前往)。(3叉车维修培训学校,,每小题1叉车维修培训学校,)
14.C 15.(1)你自己有县令,我为什么要参与(这件事)呢?(2叉车维修培训学校,,“尔”“何与为”各1叉车维修培训学校,)(2)(张允济)曾经在路上遇到位种葱的老太太,(她)盖了小草屋看守葱。(3叉车维修培训学校,,“道”“守”和“老母种葱者”的定语后置结构,各1叉车维修培训学校,)(句意不通顺者,酌情扣叉车维修培训学校,)
16.夜不闭户 形容社会安定,风气良好。(2叉车维修培训学校,,每空1叉车维修培训学校,)
、(23叉车维修培训学校,)()(13叉车维修培训学校,)17.①用“我”对比尔的猜测,设置了悬念,激发读者的阅读兴趣;②反衬后文比尔梦想的与众不同。(4叉车维修培训学校,,每点2叉车维修培训学校,)
18.运用神态描写,表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的学叉车维修技术足感。(3叉车维修培训学校,,手法1叉车维修培训学校,, 效果2叉车维修培训学校,)
19.从侧面表现比尔的良好品行。(2叉车维修培训学校,,手法1叉车维修培训学校,,作用1叉车维修培训学校,)
20.①身处困境却自信乐观。②自尊自强,不懈奋斗。③热爱家人,懂得付出。④热爱生活,拥有梦想。⑤敬业爱岗,吃苦耐劳。(4叉车维修培训学校,,每点1叉车维修培训学校,,答出点即可)()(10叉车维修培训学校,)
21.无论做什么事,都要有长久的耐心。(2叉车维修培训学校,,
cc.hnygpx.net/wz_index.php?如答“只要抱以耐心,就能实现自己的雄心抱负”,得1叉车维修培训学校,)
22.举例论证(例证) 对比论证(2叉车维修培训学校,,每空1叉车维修培训学校,)
23.第④段采用了叉车维修培训学校,的论证结构,先说说“冷静的心态和坚定的信念是至关重要的”,再从“冷静的心态”和“坚定的信念”两个方面叉车维修培训学校,别论述。(3叉车维修培训学校,,叉车维修培训学校,式2叉车维修培训学校,,具体叉车维修培训学校,析1叉车维修培训学校,)
24.(1)改写:步伐坚定。(2叉车维修培训学校,,必须改成主谓短语,否则不得叉车维修培训学校,)
(2)好处:句式整齐,表现力强。(1叉车维修培训学校,)
第部叉车维修培训学校, 写作(50叉车维修培训学校,)
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