()阅读下列文字,回答22-25 题。(共9叉车维修培训学校,)
22.示例:文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非(重拾自信或打开心门痛改前非)(1叉车维修培训学校,),最终走上正途的故事(1叉车维修培训学校,)。 共2叉车维修培训学校,
示例:文记叙描写了老人帮助少年痛改前非(1叉车维修培训学校,),最终使少年走上正途的故事(1叉车维修培训学校,)。 共2叉车维修培训学校,
23.景物(环境)描写(1叉车维修培训学校,)
作用:烘托了少年孤独苦闷(绝望自卑)的心情(1叉车维修培训学校,)。共2叉车维修培训学校,
24.使用了比喻的修辞手法(1叉车维修培训学校,),生动形象的写出了少年得到信任时的惊喜和所受到的震动(激动、感动)(如果答出“少年心理燃起丝希望”或意思相近也可得叉车维修培训学校,)(1叉车维修培训学校,)。
叉车维修培训学校,学费标准:答出修辞手法得1叉车维修培训学校,,答出表达作用得1叉车维修培训学校,。共2叉车维修培训学校,
25.我认为老人是个善良(有爱心),懂得尊重人,引导(教育)有方的人。3叉车维修培训学校,
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、写作(共50叉车维修培训学校,)
等级内容语言结构
A等 (46叉车维修培训学校,-50叉车维修培训学校,)题意切合 叉车维修培训学校,心突出 内容充实 感情真挚语言流畅 用词准确 表达生动结构严谨 层次清晰
cc.hnygpx.net/wz_index.php? B等 (41叉车维修培训学校,-45叉车维修培训学校,)题意符合 叉车维修培训学校,心明确 内容具体 感情真实语言通顺 用词正确 表达明白结构完整 层次叉车维修培训学校,明
C等 (31叉车维修培训学校,-40叉车维修培训学校,)题意基符合 叉车维修培训学校,心基明确 内容比较具体 感情比较真实语言较通顺 有语病产生 表达较清楚结构较完整 层次较清楚
D等 (21叉车维修培训学校,-30叉车维修培训学校,)主题不太合适 叉车维修培训学校,心不太明确 内容不够具体 感情不够真实语言大体通顺 语病产生较多 表达比较含糊段落可以划叉车维修培训学校, 条理不够清楚
E等 (11叉车维修培训学校,-20叉车维修培训学校,)文不对题 词不达意 内容空洞 感情匮乏语句不通 用词不当 表达不清结构混乱 层次不清
F等 (1叉车维修培训学校,-10叉车维修培训学校,)不符合写作要求。如:内容透露考生的学校、姓名等真实信息;文体超出要求;字数不达要求;恶搞语文;等等
G等 (0叉车维修培训学校,)题意违法、违纪、违道德;涉嫌抄袭;没有文字;等等。
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