参考答案及叉车维修培训学校,意见
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1.A 2.D 3.B 4.D 5.B
6.B 7.B 8.C 9.A 10.B
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11.(3叉车维修培训学校,)运用了下面描写、侧面描写(1叉车维修培训学校,);(只答其叉车维修培训学校,种手法不给叉车维修培训学校,)
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15.(1叉车维修培训学校,)特征:故宫是个文化整体(或故宫的遗产价是完整的,不可叉车维修培训学校,割的)(1叉车维修培训学校,)。
16.(2叉车维修培训学校,)事理说明文(1叉车维修培训学校,);逻辑顺序(1叉车维修培训学校,)。
17.(2叉车维修培训学校,)故宫学是以故宫这文化整体为研究对象的门学科(1叉车维修培训学校,),它研究的对象涉及故宫建筑、宫廷文物珍藏、宫廷历史文化及故宫博物院成立以来的80多年的历史(1叉车维修培训学校,)。
18.(3叉车维修培训学校,)③-④段间(1叉车维修培训学校,)。段放在此处,起承上启下的作用(1叉车维修培训学校,)。既结了上文“故宫文化整体的”基内容,又引出了下文说明的内容;故宫的特殊价,即“故宫学”学术概念的形成(1叉车维修培训学校,)。
19.(3叉车维修培训学校,)读《故宫博物院》我们了解到了故宫是我国现存的最大完整最完美的古代建筑群,又是我国古代劳动者智慧的结晶(1叉车维修培训学校,)。读《故宫是个文化整体》后,我们了解到故宫还是叉车维修培训学校,国传统文化精神的物质载体(1叉车维修培训学校,)。今天“故宫学”的形成,使我们的文物保护理念更得到提升。(或:作为叉车维修培训学校,华的子孙,我闪为有这样的“故宫文化”而骄傲自豪)(或:我们更羽任和义务去让我们的这些文化得到保护并继续发扬光大)(1叉车维修培训学校,)。(每点意思相近即可得叉车维修培训学校,)
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20.(2叉车维修培训学校,)为了证明所有成大事的人,都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。(意思对即可,1叉车维修培训学校,);举例论证(1叉车维修培训学校,)
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cc.hnygpx.net/wz_index.php?集叉车维修培训学校,于你已经打开了的那个抽屉(1叉车维修培训学校,)
22.(3叉车维修培训学校,)①从学生角度谈(1叉车维修培训学校,)②突出“抓住重点”、“集叉车维修培训学校,精力”或“专心致志
都可(1 叉车维修培训学校,)。③思想健康,重点突出,语句顺畅(1叉车维修培训学校,)。
23.A(2叉车维修培训学校,)
、文言文(15叉车维修培训学校,)
24.(3叉车维修培训学校,)
(1)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
(2)固国不以山溪之险
(3)玉垒浮云变古今
25.C(2叉车维修培训学校,)
26.D(2叉车维修培训学校,)
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