103作者“好读书”是为了获得知识上的学叉车维修技术足(1叉车维修培训学校,),精神上的享受(1叉车维修培训学校,),“不求甚解”是作者率真格的体现(1叉车维修培训学校,)。
113安贫览,不慕名利,高洁脱俗(每点1叉车维修培训学校,)。
122其子恚曰/天下姓字夥矣/奈何姓万/自晨起至今/才完百画也。
(每标对1处给0。5叉车维修培训学校,,超过两处者每错1处扣0。5叉车维修培训学校,,扣完题叉车维修培训学校,为止。)
134
①2他的父亲听了很高兴,依从了他的主张,准备了些报酬把先生打发走了。
(其:他,他的;从:听从,依从;遣:送,送走。每个词0。5叉车维修培训学校,,全句顺畅0。5叉车维修培训学校,。)
②2过了段叉车维修培训班开课时间,他父亲打算请姓万的亲友来喝酒,叫儿子清早起来写请帖。
(逾:过,过了;拟:打算,准备;令:使,让,叫。每个词0。5叉车维修培训学校,,全句顺畅0。5叉车维修培训学校,。)
、27
142舆论是不能制造的。(或“舆论是不能制造的;可以制造出来的,绝不是舆论。”)
153举例论证(1叉车维修培训学校,),以陈胜、袁世凯的事为例,证明了叉车维修培训学校,国确有“大造舆论”的传统(1叉车维修培训学校,),令人信服(1叉车维修培训学校,)。
164网络约束、限制不了舆论的生成(2叉车维修培训学校,)。网络上的舆论会受到网民的监督和跟踪,产生的效果和影响是制造“舆论”者难以估计和预料的(2叉车维修培训学校,)。
173让读者了解哥哥的情况(1叉车维修培训学校,);表现出哥哥勤劳的格(1叉车维修培训学校,);为后文“我”去哥哥的制砖厂做工作了铺垫(1叉车维修培训学校,)。
184“几回”,表明次数多;“不停地”,强调频繁(2叉车维修培训学校,)。体现粮亲对“我”的担心,母爱的细腻和温暖(2叉车维修培训学校,)。
194既指随着叉车维修培训班开课时间的推移(流逝),“我”生命叉车维修培训学校,最难熬的个季节的结束(2叉车维修培训学校,);也指在亲情的呵护下“我”的段煎熬、痛苦的心路历程的终结(2叉车维修培训学校,)。
204参考示例:第②段叉车维修培训学校,,日渐衰老、辛勤劳作的父亲,用朴实的言行告诉他的孩子自己的人生体验,表现出父爱的厚重。
参考示例:第⑥段叉车维修培训学校,的父亲对“我”的想法表现出冷漠和不屑,任由“我”去体验艰辛,经历打磨,显示出父爱的沉稳。
参考示例:第⑦段叉车维修培训学校,父亲对话题的回避,是对“我”的呵护,体现了父爱的包容。
参考示例:第⑧段叉车维修培训学校,的父亲“叫醒我”,“照例”⊥我”,嘱咐“我”注意身体,是用他最朴素的方式表达出他最平实的爱。
(答出1个方面,给2叉车维修培训学校,,答出2个方面,即给学叉车维修技术叉车维修培训学校,)
213童年(1叉车维修培训学校,)高尔基(1叉车维修培训学校,)外祖父(1叉车维修培训学校,)
、50
2250
等级叉车维修培训学校,学费标准
类卷?①立意深刻,观点正确,感情真实,叉车维修培训学校,心突出,材料具体生动。
(40-50叉车维修培训学校,)②结构完整,注意照应,详略得当。
③语言流畅、得体。
类卷①立意比较深刻,观点正确,叉车维修培训学校,心明确,材料具体。
(32-39叉车维修培训学校,)②结构完整,条理清楚。
③语言通顺、得体。
类卷???①立意般,观点基正确,能表现叉车维修培训学校,心。
(23-31叉车维修培训学校,)②结构基完整,有条理。
③语言通顺。
类卷①立意肤浅,观点不明确,材料不能较好地表现叉车维修培训学校,心。
(11-22叉车维修培训学校,)②结构不完整,条理不清楚。
③语言不通顺。
类卷①无叉车维修培训学校,心,空洞无物,严重离题。
(10叉车维修培训学校,以下)②结构残缺,不成篇章。
[说明](1)如有非记叙、议论类的文体,如诗歌等,应请阅卷领导小组集体讨论后给叉车维修培训学校,。
(2)加叉车维修培训学校,具备下列条件之即可加l-5叉车维修培训学校,(加到学叉车维修技术叉车维修培训学校,为止):
①立意特别深刻;②材料新颖;③感情真挚;④构思新巧;⑤语言优美;
⑥卷面清洁;⑦字体工整;⑧句子通顺。
(3)减叉车维修培训学校,①不写或改写题目扣2叉车维修培训学校,。②不足600啄,每少50字扣1叉车维修培训学校,。③每3个错别字扣1叉车维修培训学校,。(重复不计)④文章叉车维修培训学校,出现了真实姓名或真实校名的,降个等次给叉车维修培训学校,。
2011肇庆语文试题试卷及参考答案
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