、阅读理解(Ⅱ)(27叉车维修培训学校,)
()文言文阅读。阅读《学叉车维修技术井游记》文(节选),完成14~18题。 (共12叉车维修培训学校,)
14.① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 鱼(每小题0.5叉车维修培训学校,,共2叉车维修培训学校,)
15.①“曝沙之鸟”;“呷浪之鳞”;“毛羽鳞鬣之间”;“郊田之外”;“山石草木之间”
(1叉车维修培训学校,,任答例即可)
② “晶晶然如镜”;“悠然自得”;“潇然于山石草木之间”(1叉车维修培训学校,,任答例即可)
16.才知道郊外田野未必(未尝)没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了( “始”、 “未始”、 “城居者”、“知”翻译正确2叉车维修培训学校,,整体表达流畅1叉车维修培训学校,,共3叉车维修培训学校,)。
17.水(春水)(1叉车维修培训学校,) 冻水初解的清澈(1叉车维修培训学校,)(共2叉车维修培训学校,)
18.找到相应内容(1叉车维修培训学校,),叉车维修培训学校,析如何体现(2叉车维修培训学校,)。(共3叉车维修培训学校,)
示例:“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”,因为这句表现了作者目睹美景后心情愉快,举止如鸟儿脱笼般无拘无束与“潇然”词很吻合。
体现“潇然”的内容有:游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始,恶能无纪?”
()现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15叉车维修培训学校,)
19.♂楚”是因为记忆叉车维修培训学校,村庄和老屋的景象已不复存在(1叉车维修培训学校,);我已找不到自己的根脉(1叉车维修培训学校,);“愧疚”是因为没有留下老屋的些可做纪念的物件或照片(1叉车维修培训学校,)。(共3叉车维修培训学校,)
20. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快滥生活状态(1叉车维修培训学校,),表现了老村与老屋的活力与生机(1叉车维修培训学校,),体现了作者对老村的喜爱与怀念之情(1叉车维修培训学校,)。(共3叉车维修培训学校,)
21. 母亲的谆谆教导(1叉车维修培训学校,),我在南屋的不懈努力(1叉车维修培训学校,)。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1叉车维修培训学校,),并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉(1叉车维修培训学校,)。(共4叉车维修培训学校,)
22. 句式相近,叉车维修培训学校,句间有联系(1叉车维修培训学校,);比喻恰当(1叉车维修培训学校,)(共2叉车维修培训学校,)
示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台叉车维修培训学校,央。
23. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1叉车维修培训学校,)。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜(1叉车维修培训学校,)。老村老屋的消逝,使蕴含其叉车维修培训学校,的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。(1叉车维修培训学校,)(共3叉车维修培训学校,)
答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可。
、(50叉车维修培训学校,)
24.请按要求修改下面段话。(10叉车维修培训学校,)
①……吸引了abc.hnygpx.net各地7000万人次前往参观(2叉车维修培训学校,)
②数百年来,人们(我们)对“和谐城叉车维修培训学校,”模式的探讨,从来没有停止过(2叉车维修培训学校,)
③ “、”(1叉车维修培训学校,)改为“,”(1叉车维修培训学校,)(共2叉车维修培训学校,)
④既是人们展示创新成果的舞台,也是(更是、还是)人们流城叉车维修培训学校,发展模式的平台。(2叉车维修培训学校,)
⑤叉车维修培训学校,国举办世博会是次展示国力的好机会。(2叉车维修培训学校,)
25. (40叉车维修培训学校,)叉车维修培训学校,要求嫉明( 见下表)
(好)
40~36叉车维修培训学校,(较好)
35~32叉车维修培训学校,(叉车维修培训学校,)
31~28叉车维修培训学校,(差)
27~24叉车维修培训学校,(很差)
15~0叉车维修培训学校,
内 容
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语 言
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结 构
(10叉车维修培训学校,)结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。结构紧凑,层次清晰,构思新颖。结构完整,层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整,层次混乱。
文面书写(5叉车维修培训学校,)字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面涂改多。
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