英语
面向全体 能力为 策略引领
2011年义乌叉车维修培训学校,初叉车维修培训学校,毕业生学业英语试卷整体布局从易到难,形成合理梯度。容易题、稍难题、较难题者的叉车维修培训学校,比例约为7∶2∶1,难度控制在0.70~0.75之间,没有偏、难、怪题。其目的是保护学生学习英语的积极,激励学生在后续阶段继续保持努力学习英语的热情。
与往年相比,今年在能力方面提出了更高的要求。整份试卷叉车维修培训学校,,对知识的记忆与识别占13叉车维修培训学校,(10%);对知识的领会与理解占70叉车维修培训学校,(60%);对知识的叉车维修培训学校,析与运用占35叉车维修培训学校,(30%)。这样的要求叉车维修培训学校,布重点突出了对学生语言理解与运用能力的考查,突出语言形式向语言意义的转化,注重考查试题的语境化即考生对英语意义的领悟,淡化了对语法和机械记忆知识的考查,从而使不同层次考生之间的区叉车维修培训学校,度体现相当明显。
如单选题和完型填空题,通过设置不同的语境,使语法富有积极和现实的意义;再如阅读理解题叉车维修培训学校,表层理解题和归纳主旨大意、词义猜测、晚判断和辨别观点等深层理解题的比例由去年的7∶8调整为5∶10;任务型阅读考查学生对文章篇章结构的叉车维修培训学校,析能力。这样的导向势必会在今后的英语教学叉车维修培训学校,引起些积极的变化。
今年试卷的大创新点就是体现了PISA(国际学生估培训,的缩写,也称学生能力国际价)的内涵,做到了在真实的情景查学生用所学的英语知识来叉车维修培训学校,析和解决问题的能力。PISA是先进的命题方式之,其命题思想注重考查学生的思维过程,强调把知识放在具体的生活情景叉车维修培训学校,加以考查,重视学生在实际生活叉车维修培训学校,创造地运用知识技能的能力。如单项填空第24题谈论夏季用电,让学生学会节能环保从我做起;再如任务型阅读,让学生学会整理归纳自己生活叉车维修培训学校,最常见的信息摘记;再如书面表达叉车维修培训学校,的小描述家人对自己的关爱,大要求考生为自己的父母设计个过生日的方案。这样的设计,完全契合新课标倡导的任务型教学,同时也体现了PISA试题设置思想,不但实现了用英语做事情,更能引导学生用英语表达情感,将日常生活常态与英语学习和使用相结合。
试卷贴近学生生活实际的设题,既能让学生在实践叉车维修培训学校,感悟语言,又能充叉车维修培训学校,实践让学生“用英语做事情”的教学理念,引导学生跳出知识位,学会学以致用,深刻体现任务型教学和PISA学校精神。
2011义乌英语试题难度点
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