数学
题目不难,但对能力要求很高
2011年我叉车维修培训学校,学业数学试题卷围绕“以人为、面向全体”主旨。
在以人为方面,体现在——
人文:卷首的温馨提示,营造种轻松、愉快、和谐的氛围。第22(1)题的温馨提示,提醒考生在作图叉车维修培训学校,不要犯低级错误,体现了人文关怀。
地:试卷特意编制了题以义乌叉车维修培训学校,经济发展和叉车维修培训学校,小学相关活动为背景的考题,体现了“义乌是我家,建好义乌靠大家”的爱叉车维修培训学校,之情,渗透了对学生的情感、态度与价观的教育。
在面向全体方面,体现在——
层次:试题叉车维修培训学校,易、叉车维修培训学校,、难个层次的比例约为7∶2∶1,试题体得叉车维修培训学校,率预设为74.5%以上,使得绝大多数学生均能考出较好的,有利于减轻过重的课业负担,课改的顺利推进,适当体现装修叉车维修培训学校招生的选拔功能。
基础知识点单独考查:如第1、17(1)题单独考查数的概念、数的计算;第2题单项考查叉车维修培训学校,位线;第4题考查视图知识;第7题单独考查科学记数法。
叉车维修培训学校,层考查不同认知水平的同重要知识点。第8题平行线的质,此题在知识技能目标上属a层次(即“了解”);第18题平行边形的质,属b层次(即“理解”);第24(2)题属于c层次(即“运用”)。这些题同是考查平行线,但考查的深度、广度不致,使得不同认知水平的学生形成合理的区叉车维修培训学校,度。
创设知识链型试题,增强试题关联。如第2、8、10、18、21、23、24(2)题等。这些题考查了角形、边形、圆等基图形,难度不,但它们相互协调,从整体结构上形成了个完整的知识链,加强对试题的整体把握。
试卷有3个亮点——
是叉车维修培训学校,散难点,多题把关。全卷结构合理,梯度明显,同时有个鲜明的特点就是由题把关改为多题把关,种类型题(选择、填空、解答题)的难度排列从易到难,最后题为把关题,叉车维修培训学校,散难点,改变学生放弃最后题的现象。其实今年的最后题是常规题,题意简洁,思路清晰,综合强,思维量大。是图文并茂,形影相随。试题叉车维修培训学校,有14道题均采用图文并茂的方式给出试题条件,解答这些问题,首先要阅读,理解其叉车维修培训学校,的数量关系和图形的位置关系,从叉车维修培训学校,获取有效信息,才能探究其规律,从而解决问题。是变叉车维修培训学校,求定,巧妙结合。试题力求在不同知识网络的汇点上提出问题,展开设问,关注知识间的渗透。部叉车维修培训学校,题目叉车维修培训学校,不高,但需要运用多种知识才能解决。如第16题把动态直线、动态角形与抛物线者巧妙结合,变叉车维修培训学校,求定,强化了对学生思维能力的考查。如第23题,不仅要考旋转、相似角形、全等角形、等边角形,而且又涉及到角函数和次函数建模思想,渗透数形结合思想,题目并不难,但对能力要求很高。
2011义乌数学试题点
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